常德德才科技职业学校 计算机应用专业人才培养方案
- 发布时间：2021-10-21
- 发布者： 本站
- 来源： 原创
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常德德才科技职业学校
计算机应用专业人才培养方案
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专业名称： |
计算机应用 |
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专业代码： |
710201 |
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专业负责人： |
施永红 |
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执 笔 人： |
邓乔政 |
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制订时间： |
2021年7月 |
常德德才科技职业学校
21 级专业人才培养方案制订与审核表
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专业名称 |
计算机应用 |
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专业代码 |
710201 |
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专业教研组 |
签名： 年 月 日
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专业综合组 |
签名： 年 月 日
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教务科 |
签名： 年 月 日
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校长室 |
签名（盖章）： 年 月 日
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备 注 |
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一、专业名称及代码................................................................. 4
二、入学要求....................................................................... 4
三、修业年限....................................................................... 4
四、职业面向....................................................................... 4
五、培养目标与培养规格............................................................. 5
（一）培养目标................................................................. 5
（二）培养规格................................................................. 5
六、课程设置及要求................................................................. 6
（一）课程设置情况............................................................. 6
（二）课程教学要求............................................................. 6
七、教学进程总体安排.............................................................. 26
（一）教学进程表.............................................................. 26
（二）学时与学分分配.......................................................... 25
八、实施保障...................................................................... 28
（一）师资队伍................................................................ 28
（二）教学设施................................................................ 29
（三）教学资源................................................................ 30
（四）教学方法................................................................ 30
（五）学习评价................................................................ 30
（六）质量管理................................................................ 30
九、毕业要求...................................................................... 31
十、附录.......................................................................... 32
计算机应用专业人才培养方案
一、专业名称及代码
2.专业代码：710201
二、入学要求
三、修业年限
基本修业年限为3年，弹性学制为3-5年。
四、职业面向
（一）职业面向
职业面向如表1所示。
表1 职业面向一览表
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所属专业大类 （代码） A |
所属专业类 （代码） B |
对应行业 （代码） C |
主要职业类别 （代码） D |
主要技术领域举例 E |
职业技能等级证书 F |
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电子与信息（71） |
计算机类 （7102） |
软件和信息技术服务业 （G-56） |
软件和信息技术服务人员（4-04-05） |
普通秘书、办公事务处理、平面设计、网页设计与制作、动画设计、家居设计等 |
暂无 |
（二）职业资格证书
本专业可以取得计算机操作员中级证书、英语三级证书等职业技能等级证书和维修电工、办公设备维修工职业资格证书。
表2 职业技能等级证书和职业资格证书一览表
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序号 |
证书名称 |
颁证单位 |
建议等级 |
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1 |
普通话水平测试等级证书 |
湖南省语言文字工作委员会 |
二级乙等以上 |
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2 |
计算机等级证书 |
劳动和社会保障部 |
合格以上 |
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3 |
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三级以上 |
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五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
根据人才市场的需求和人才规格的要求，本专业培养主要面向与计算机工作相关的生产、应用、服务和管理的企事业单位，在生产、服务第一线能从事办公文秘工作、平面设计、广告设计与制作、网页设计与制作与计算机组装与维护维修及信息产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的中等应用型技能人才。
（二）培养规格
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；
（2）具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识；
（3）具有一定的专业实践动手能力、分析和解决问题能力以及创新意识；
（4）具有必要的科学文化素养和继续学习的能力；
（5）具有良好的思想政治素质和职业道德素质。
2．知识
（1）掌握五笔字型的快速输入方法；
（2）掌握办公常用的各种软件的使用方法；
（3）熟练掌握平面设计的相关操作知识；
（4）掌握一种计算机操作与应用所需的程序设计语言 ；
（5）掌握计算机组装与维护所需的专业英语知识 ；
（6）了解局域网的安装、调试、管理、维护；
（7）了解网站的制作与开发所需的相关知识。
（1）能进行快速的中英文录入和对文字进行编辑 ；
（2）能进行计算机及外部设备的安装、维护和使用；
（3）具备较高的平面设计的能力；
（4）具备动画制作与网站制作的能力，能进行网站制作与开发；
（5）能进行小型局域网的安装、调试、管理、维护；
（6）取得计算机操作员（五级）；计算机文字录入员（四级）；办公软件应用（四级）。
六、课程设置及要求
（一）课程设置情况
本专业一共设置七个模块34门课程，共计3354学时，164学分。具体如表4所示。
表3 课程设置情况一览表
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序号 |
课程类别 |
课程门数（门） |
学分小计 |
主要课程/教学环节 |
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1 |
公共必修课 |
11 |
60 |
思想政治（4）、语文、数学、外语（英语）、信息技术、历史、体育与健康、艺术 |
|
2 |
公共限选课 |
2 |
7 |
中华优秀传统文化、职业素养（班会） |
|
3 |
公共选修课 |
1 |
4 |
普通话 |
|
4 |
专业基础课 |
6 |
28 |
常用工具软件、计算机网络基础、计算机编程基础、Internet应用、计算机专业英语、计算机组装与维护 |
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5 |
专业核心课 |
6 |
31 |
常用办公设备使用与维护、Photoshop CS6图像图形处理、Dreamweaver CS6网页设计、Flash CS6动画制作、CorelDraw平面设计、3DSMax动画制作 |
|
6 |
专业方向课 |
4 |
16 |
办公软件应用、办公软件高级应用、计算机录入与排版、数字影音后期制作 |
|
7 |
集中实践课程 |
4 |
18 |
入学教育、军事教育、顶岗实习、劳动教育 |
（二）课程教学要求
1.公共基础课程设置及要求
公共基础课程设置及要求如表4所示。
表4 主要公共基础课程设置及要求
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序号 |
课程名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学要求 |
|
1 |
中国特色社会主义 |
具备政治认同素养，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想。
掌握理解我国确立社会主义制度的必然性，熟悉新时代中国特色社会主义的基本内涵。
能正确认识中华民族近代以来的发展进程，热爱祖国，成长报国。 |
1、中国特色社会主义的创立，发展和完善 2、中国特色社会主义经济 3、中国特色社会主义政治 4、中国特色社会主义文化 5、中国特色社会主义社会建设与生态文明建设 6、踏上新征程，共圆中国梦 |
教学要立足中国特色社会主义新时代新要求，结合中职学生知识水平、年龄特征、所学专业特点及相关行业和产业发展情况，强化社会主义核心价值体系的价值引领，通过创新教学方式方法，引导学生在情境体验、问题辨析、社会活动的过程中，学会理性面对不同观点并做出正确价值判断与行为选择，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，増进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党的认同。 |
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
具有健全人格素养和职业精神素养。知识目标：掌握了解心理健康以及职业生涯的基本知识。
掌握了解心理健康以及职业生涯的基本知识。
能提高应对挫折与适应社会的能力，能树立正确的世界观，价值观和人生观。 |
1、时代导航 生涯筑梦 2、认识自我 健康成长 3、立足专业 谋划发展 4、和谐交往 快乐生活 5、学会学习 终身受益 6、规划生涯 放飞理想 |
通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。 |
|
3 |
哲学与人生 |
培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
1.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义； 2.阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义； 3.引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观。
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1.立足客观实际，树立人生理想 2.辩证看问题，走好人生路 3.实践出真知，创新增才干 4.坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值 |
通过本部分内容的学习，学生能了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 |
|
4 |
职业道德与法治 |
着眼提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。
帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范。
增强职业道德和法治意识和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 |
1.感悟道德力量 2.践行职业道德基本规范 3.提升职业道德境界 4.坚持全面依法治国 5.维护宪法尊严 6.遵循法律规范
|
通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、遵法学法守法用法的好公民。 |
|
5 |
语文 |
具有健康的审美情趣，丰厚的文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信。
掌握专业学习和终身发展所必备的语言基础知识。
具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力。 |
基础模块: 主题一：中外文学作品选读 主题二： 实用性阅读与交流 主题三： 古代诗文选读 主题四： 中国革命传统作品选读 主题五： 社会主义先进文化作品选读 职业模块： 主题一：劳模精神工匠精神作品研读 主题二：职场应用写作与交流 主题三： 科普作品选读 |
1.课程教学注重学生语言文字运用能力、思维能力和审美能力的培养； 2.任课教师具有普通话教学能力； 3.教学设施，多媒体教室； 4.教学手段和方法，采用多元化的教学模式及教学方法； 5.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
|
6 |
数学 |
提高学生的数学素养，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神。
初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。
1.能够发展数学运算的能力； 2.提升分析问题和解决问题的能力； |
1.基础模块：基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。 2．拓展模块一：基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。 3.拓展模块二：七个专题和若干数学案例 |
1.课程教学注重学生逻辑思维能力的培养； 2.任课教师具有扎实的数学功底； 3.教学设施，多媒体教室； 4.教学设计要重视学生的学习活动，教学实施要贯彻“教”为“学”服务的原则，促使学生“要学”、“会学”、“会数学式地思考”； 5.考核方式主要包括过程性评价和结果性评价。过程性评价主要包括课堂表现情况、课内外作业完成情况、知识测试(单元考核、章节知识测试)情况等；结果性评价主要包括学业水平考试、限定性选修内容考试和升学考试。 |
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7 |
英语 |
提高学生自主学习和继续学习的能力。
使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文。
培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力。 |
1.基础模块 语言类型，语言知识，文化知识，语言技能，语言策略六部构成。 2.职业模块 整合语言知识用词，语言技能发展，思维能力培养和学习策略运用，与职业相关的话题交流，增强职业意识。 |
1.课程教学注重学生听，说，读，写等语言能力的培养； 2.教学设施，多媒体教室； 3.采用“理实一体”教学模式，注重听说读训练； 4.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
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8 |
信息技术 |
培养学生的信息意识、数字化学习与创新意识、信息社会责任意识，具备文字处理信息技术人员的基本素养。
学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用。
掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力。 |
基础模块 1.计算机基础知识 2.操作系统 3.Internet的应用 4. Word 2010 文字处理软件的应用 5. Excel 2010 电子表格处理软件的应用 6.多媒体软件的应用 7. PowerPoint2010 制作演示文稿软件的应用 拓展模块 1.计算机与移动终端维护 2.小型网络系统搭建 3.信息安全保护 4.三维数字模型绘制 5.数据报表编制 6.数字媒体创意 |
1.课程教学注重学生立足岗位、信息能力的培养； 2.教学设施，计算机实训室； 3.采用“理实一体”教学模式，注重实践技能训练； 4.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
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9 |
体育与健康 |
培养学生体能素质，养成终身从事体育锻炼的意识。
掌握体育与健康的基础文化知识和体育技能方法。
1.能够科学的进行体育锻炼，不断地提高身体素质； 2.能够展示1-2项运动技能。 |
基础模块 体操类项目（支撑、攀爬、悬垂、腾跃）、健康教育、专题讲座、田径类项目（跑、跳、投）、球类项目（足、篮、排） 拓展模块 包括健身类、娱乐类、养生保健类和新兴运动项目等系列。 |
1.课程教学注重学生健康第一的教育理念的培养； 2.教学设施，操场； 3.采用“理实一体”教学模式，注重实践技能训练，培养运动爱好和专长； 4.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
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10 |
艺术 |
培养学生的音乐欣赏能力，陶冶学生的情操；培养学生的音乐欣赏能力，陶冶学生的情操艺术。
在初中相关课程的基础上，进一步学习音乐的乐理知识和唱歌技巧。
掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 |
基础模块 音乐和美术 拓展模块 舞蹈、诗歌、摄影、影视、戏剧、旅游文学、园林建筑、艺术设计、京剧、剪纸、蜡染、皮影、湘绣等。 |
1.课程教学注重学生以美育人，以文化人，以情动人的理念的培养； 2.教学设施，多媒体教室； 3.采用积极引导学生主动参与艺术学习和实践的教学模式，注重实践； 4.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
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11 |
历史 |
树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，增强历史使命感和社会责任感。
掌握中国历史及世界历史的发展、演变及现状，抓住历史发展的规律与特点。
运用唯物史观的基本观念，搜集和应用史料的能力，解释历史的能力。 |
基础模块：《中国历史》 1.中国古代史 2.中国近代史 3.中国现代史 拓展模块：《世界历史》 1.世界古代史 2.世界近代史 3.世界现代史 |
1.课程教学注重学生历史使命感和社会责任感的培养； 2.教学设施，多媒体教室； 3.积极引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观； 4.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
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12 |
中华优秀传统文化 |
提高学生的人文素养，增强民族文化自信力，培养高尚的爱国主义情操。
理解并传承中华优秀传统文化的基本精神，了解中国传统哲学、宗教、建筑等文化精髓和相关基础知识。
提升学生的文化自信力；实现文化创新力。 |
（一）传统文化精义 1.中国传统文化与建筑 2.弘扬传统美德，演绎家国情怀 3.诸子百家思想精华 4.国学经典导读 （二）中国古诗文赏析 1.散文漫步 2.小说史话 3.书法艺术 4.诗词古韵 |
1.课程教学注重学生人文素养的培养； 2.任课教师具有丰富的文化底蕴； 3. 教学手段和方法，采用多媒体教学方法； 4.课程考核，采取过程考核。 |
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13 |
职业素养 |
具备职业素养认证，提升职业核心能力。
了解职业道德规范的内容；了解职业价值观的含义；了解情绪、工作的意义等。
培养快乐工作、团队合作的能力。 |
模块一：职业素养——开启美丽人生； 模块二：快乐工作——享受自在职场； 模块三：有效沟通——构建和谐关系； 模块四：团队合作——实现合作共赢； 模块五：礼仪教养——塑造魅力形象； 模块六：信息处理——成就瑰丽事业； 模块七：执行力——达成组织目标； 模块八：解决问题——引导职业成功； 模块九：职业规划——成就职业梦想。 |
1.课程教学注重职业核心能力的培养； 2.教学手段和方法，采用讲授法、案例法、直观演示法、练习法；更多采用视频展示、小组讨论、角色扮演、任务驱动的教学方法； 3.课程考核，采取过程考核形式。 |
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14 |
普通话 |
培养爱国主义精神。
掌握现代汉民族共同语——普通话的基本语音知识。
培养和提高学生说普通话的能力，以适应将来工作、学习和生活需要。 |
主要包括 1.概说：讲述普通话与方言，普通话测试与培训； 2.普通话知识:包括声母、韵母、声调和音节结构、音变现象； 3.普通话训练： 设计了大量针对方言区人说普通话容易出错的训练内容； 4.普通话测试：关于普通话测试指导。 |
1.课程教学注重普通话听说的培养； 2.任课教师具有普通话教学经验、普通话测试员资格； 3.教学设施，多媒体教室及普通话模拟测试软件； 4.教学手段和方法，采用“理-实一体”的教学模式、情景教学方法； 5.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
2.专业课程设置及要求
（1）专业基础课程设置及要求
专业基础课程设置及要求如表5所示。
表5 专业基础课程设置及要求
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序号 |
课程名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学要求 |
|
1 |
常用工具软件 |
1、培养学生软件使用的意识。 2、提高学生学习对新兴软件的兴趣。
1、掌握计算机常用工具软件基本知识，包括分类、定义，界面结构及基本使用方法等。 2、掌握常用工具软件的发展潮流，了解常用工具软件与硬件及操作系统的关系。
1、掌握各种常用软件的使用方法。 2、能够快速的熟悉新软件的使用。 |
1、用备份工具和系统不愿功能进行一般排除病毒和安全防范的基本知识。 2、应用WinZip、WINRAR对文件进行分卷压缩 3、下载工具中文件批量下载方法
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1.课程教学注重职业道德的培养； 2.任课教师具有专业本科以上学历及相应职业资格； 3.教学设施，多媒体教室及实训室； 4.教学手段和方法，采用“教-学-做”相结合的教学模式和启发式、任务驱动式及案例教学方法； 5.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
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2 |
计算机网络基础 |
具有爱岗敬业的职业品质、认真细致的工作作风、良好的职业习惯和行为规范。 2、培养学生良好的思想品德，并使其具备的能力、与人合作的能力、转强的心理承受能力和一定的处我管理能力。
本专业旨在培养掌握局域网的组建、管理与维护、网络产品销售，信息安全保护，网络系统的规划与实施，特别是网络设备的安装、配置和调试等知识和技能的高级实用型人才。
具有从事计算机软件操作、硬件维护基本技能、网络操作技术与平面制作能力。 |
《计算机网络技术》是依据计算机类各专业人才培养方案中的职业素质与能力要求分析表中的网络基础能力工作项目设置的。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。 |
1.课程教学注重职业道德的培养； 2.任课教师具有专业本科以上学历和相应职业资格； 3.教学设施，多媒体教室及实训室； 4.教学手段和方法，采用“教、学、做”一体化的教学模式，多采用演示法、实验法、讨论法、项目教学法等教学方法； 5.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
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3 |
计算机编程基础 |
进一步感受C语言编程与日常生活的密切联系，体会程序能方便的解决现实生活中的一些问题，逐步产生对C语言编程的兴趣，能积极地评价自己与评价他人。
本课程旨在使学生掌握程序设计的基本方法及思维，形成程序设计基本思想，掌握程序调试的基本方法，使学生初步具备程序设计能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事网络技术工作打下坚实的基础。。
。 |
Ｃ语言是一种结构化语言。它层次清晰，便于按模块化方式组织程序，易于调试和维护。Ｃ语言的表现能力和处理能力极强。它不仅具有丰富的运算符和数据类型，便于实现各类复杂的数据结构。它还可以直接访问内存的物理地址，进行位(bit)一级的操作。 由于Ｃ语言实现了对硬件的编程操作，因此Ｃ语言集高级语言和低级语言的功能于一体。既可用于系统软件的开发，也适合于应用软件的开发。 |
1.课程教学注重职业道德的培养； 2.任课教师具有专业本科以上学历和相应职业资格； 3.教学设施，多媒体教室及实训室； 4.教学手段和方法，采用“理实一体化”的教学模式，多采用学导式教学法、案例法、课堂讨论法等教学方法； 5.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
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4 |
Internet应用 |
培养从事网络集成与工程监理、WEB网页制作与网络设计、信息安全与网络管理的高级网络技术应用性人才，全面提升学生信息素养。
1)通过使用因特网,了解因特网服务的基本类型,特点与应用领域;了解因特网服务组织的类型、提供的服务与服务特点。 2)通过尝试与分析,了解因特网信息检索工具的类型与特点;知道搜索引擎、元搜索引擎(又称集成搜索引擎)等因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势;掌握常用因特网信息检索工具的使用方法,能熟练使用检索工具获取所需信息。
1)通过使用或演示,了解与人们学生活密切相关的因特网应用技术的基本使用方法,初步了解其基本工作思想。 2)能够根据实际需求选择恰当的方式方法,利用因特网获取所需信息、实现信息交流;体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势,分析其局限性。 |
《网络技术应用》是信息技术课程的一门选修课,本书以应用网络技术解决问题为主线,按照“分析问题——组建网络——使用网络——开发网站”这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言,叙述了本章的学习目的、学习目标和学习内容。 |
1.课程教学注重学生责任意识、协作意识的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科以上学历或丰富的实践经验； 3.教学设施，多媒体教室及实训室； 4.教学手段和方法，采用“理实一体”教学模式和项目教学法、任务驱动法的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性评价相结合。 |
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5 |
计算机专业英语 |
重点培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；
使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础，掌握一定量的计算机专业术语，看懂简单计算机英语资料。
主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习 惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视口语的训练，在实际教育工作中把 做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人 再创佳绩。 |
重点培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础，掌握一定量的计算机专业术语，看懂简单计算机英语资料。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视口语的训练，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 |
1.课程教学注重职业道德的培养； 2.任课教师具有专业本科以上学历和相应职业资格； 3.教学设施，实训室； 4.教学手段和方法，采用“教、学、做”一体化的教学模式，多采用演示教学法、练习法、任务驱动法等教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性评价相结合。 |
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6 |
计算机组装与维护 |
1、具有吃苦耐劳的工作精神和热爱本专业的工作。 2、具备良好的服务意识和市场观念。 3、具备精益求精的工作态度和敬业精神。 4、能领悟到群体智慧和协作精神的重要性和必要性。
1、掌握计算机硬件和软件的基本概念；2、初步掌握计算机硬件的组成结构、工作原理及相互关系；3、了解计算机各部件的类型、性能和组成；4、掌握计算机各部件的选购、安装方法；5、了解微机系统常见故障形成的原因及处理方法。
本课程的教学目标是使学生了解微型计算机各部件的主要原理、分类、性能、使用、选购方法，掌握微型计算机组装与维修的基本技能，了解常用外设的、使用及日常维护维修方法。 |
本课程是中等职业技术学校计算机专业学生的一门主干专业基础课程。其主要任务是使学生了解计算机各部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件基本工作原理、硬件结构、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单的维修方法。基本上达到计算机中级维修工的国家职业标准 |
1.课程教学注重学生责任意识、协作意识的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科以上学历或丰富的实践经验； 3.教学设施，多媒体教室及实训室； 4.教学手段和方法，采用“理实一体”教学模式和情境模拟、案例分析、现场实习的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性考核相结合。 |
2.专业核心课程设置及要求
专业核心课程设置及要求如表6所示。
表6 专业核心课程设置及要求
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序号 |
课程名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学要求 |
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1 |
常用办公设备使用与维护 |
掌握和使用办公自动化设备，提高信息处理的能力，既是信息化社会发展的需要，也是培养应用型人才，适应社会需求的需要，还是增加工作竞争力的需要。
通过本课程的学习，使学生了解现代办公设备的技术特点、结构组成、基本工作原理，掌握使用和维护各种现代办公设备的方法，提高利用各种现代办公设备进行信息处理的能力和办公的效率。
了解现代办公设备的最新发展趋势，为提高今后的工作水平打下良好的基础。 |
本课程针对目前较流行的办公自动化设备为基础：例如：打印机、扫描仪、静电复印机、传真机、存储设备等常用办公设备研究其技术性能、基本组成、工作原理并如何选择、安装、正确掌握设备的使用方法及基本能对这些常用设备进行维护和排除一些常见的故障。 |
1.课程教学注重学生责任意识、协作意识的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，多媒体教室及实训室； 4.教学手段和方法，采用“教学做一体”的教学模式和项目导向、任务驱动的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性评价相结合。 |
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2 |
Photoshop CS6图像图形处理 |
培养学生创新和团队协作精神。 培养学生的工作、学习的主动性。
1、了解位图的基本知识，掌握相关概念。 2、能够熟练地了解Photoshop的各个组成部分。 3、掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法。 4、能够运用Photoshop进行图片处理与制作。
1、能熟练掌握Photoshop软件的使用。2、熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中等到应用。3、能够利用Photoshop进行平面设计与创作。4、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。5、培养学生的自觉能力。 |
《图形图像处理》是中等职业学校计算机应用专业一门核心能力课程，是计算机应用专业学生学习的必修课。通过本课程的学习，要求学生熟练掌握使用Photoshop软件进行图像合成、图像绘制、图像处理，能设计与制作标志、特效字、DM广告，会简单包装、书籍装帧设计与制作，为专业岗位核心能力打下良好的基础。 |
1.课程教学注重学生责任意识、协作意识的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，多媒体教室及实训室； 4.教学手段和方法，采用“理实一体化”教学模式和采用讲授、练习、互动教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性考核相结合。 |
|
3 |
Dreamweaver CS6网页设计 |
培养学生创新和团队协作精神。 培养学生的工作、学习的主动性。 1、掌握文本与文档的编辑；2、熟练掌握插入图像和多媒体的方法和技巧；3、掌握网页的超链接；4、熟练掌握表格的使用；5、熟练掌握ASP的使用；6、掌握层、层叠样式表（CSS）样式、模板和库、表单、行为、的使用方法；
对于计算机教学而言，应该注重实践相结合，以培养学生动手能力为目的，培养学生对计算机学科的兴趣，让学生了解，掌握网页制作的基本知识和技能。
|
本课程部分内容实践性较强，理论应紧密结合实际，文字教材包括主教材和实训教材。其中实训内容是教学的主线，通过讲解Dreamweaver，介绍网页设计的基本方法、技术，同时结合网页设计理论。学习中一定要注意理论与实践相结合。 |
1.课程教学注重学生责任意识、协作意识的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，多媒体教室及计算机组装实训室； 4.教学手段和方法，采用“理实一体化”教学模式和情境教学、任务驱动的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性考核相结合。 |
|
4 |
Flash CS6动画制作 |
培养学生创新和团队协作精神。 培养学生的工作、学习的主动性。
1、掌握利用FLASH工具箱的各种绘制动画的素材；2、在理论与实践相结合的学习中，充分掌握各种类型的FLASH动画制作方法和技巧；3、在应用分析中能应用所学知识进行动画的分析、设计、与制作。
1、强调有关FLASH的基本概念和基本原理的理解和掌握；2、注重理论联系实际，重视实验环节，加强FLASH应用的实际操作能力的培养。 |
本课程作为计算机专业计算机的必修课，目的是在对动画设计的基本原理了解和掌握的基础上，进行网络动画设计开发。一方面是学生掌握计算机应用的知识，另一方面掌握利用计算机进行网络多媒体动画设计与制作。 |
1.课程教学注重学生沟通能力、团队协作精神的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，多媒体实训室； 4.教学手段和方法，采用理实一体的教学模式和采用项目导向法、实操法、任务驱动法的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性考核相结合。 |
|
5 |
CorelDraw平面设计 |
培养学生创新和团队协作精神。 培养学生的工作、学习的主动性。
CorelDraw是图形编辑、编排软件，是广告设计与制作专业必学的重要专业核心课，是从事平面广告设计职业必须掌握的专业技术课程。
目的是让学生掌握如何利用CorelDraw绘制标志、包装装潢、卡通插图、版面编排、文字变形设计、印刷实践。 |
本课程是图形图像制作专业的专业必修课，CorelDraw是平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件，被广泛应用于平面设计、广告设计、企业形象设计、字体设计、插图绘制、工业造型设计、建筑平面图绘制、Web图形设计、包装设计、技术表现插图等多个领域，是广告设计专业的专业技能课。
|
1.课程教学注重学生沟通能力、团队协作精神的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，多媒体教室、实训室； 4.教学手段和方法，采用理实一体的教学模式和实操法、任务驱动法、录像及电子课件教学、网络教学的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性考核相结合。 |
|
6 |
3DSMax动画制作 |
培养学生创新和团队协作精神。 培养学生的工作、学习的主动性。
掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握3DMAX软件的各种绘图命令和操作命令知识。
本课程全面介绍与三维设计与制作有关的知识，向学生阐明电脑三维设计以及室内效果的基本过程，并使学生能够完成一般的电脑效果图设计，具有解决设计中常见问题的能力。 |
随着经济与技术的迅猛发展，利用计算机进行室内设计及效果表现是热门技术行业。3dsmax是制作室内效果图最流行的软件之一。计算机应用专业课程《3dsmax室内设计》的实践性强，与建筑装修行业结合紧密。3dsmax被广泛应用在效果图设计中，涉及到室内外效果图、公共环境设计、产品模型、园林景观设计等，其中效果图表现的制作涉及到建模、材质、灯光、摄影机和渲染等多项3dsmax应用技术。 |
1.课程教学注重学生沟通能力、团队协作精神的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，多媒体教室及电子实训室； 4.教学手段和方法，采用理实一体的教学模式和采用案例教学法、任务驱动法等的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与作品考核相结合。 |
|
7 |
办公软件应用 |
培养学生创新和团队协作精神。 培养学生的工作、学习的主动性。
通过教学，使学生全面掌握计算机办公软件的技术理论知识和操作技能，掌握计算机办公软件应用操作员的职业要求，全面掌握OFFice2010软件中三个主要模块的操作应用和其他的相关操作。
通过教学，使学生全面掌握计算机办公软件的技术理论知识和操作技能，掌握计算机办公软件应用操作员的职业要求，全面掌握OFFice2010软件中三个主要模块的操作应用和其他的相关操作。 |
本课程是一门专业基本能力课程。通过本课程学习，主要掌握Word的各类操作、编辑技巧和图文表混排，掌握Excel的相关知识和高级操作技巧，掌握PowerPoint的基础知识和高级应用等内容，通过Word的文档排版操作和高级编辑技巧、Excel的公式和函数的使用、PowerPoint的格式设置、外观设计及母版的操作等项目训练，具备使用Word制作出不同格式的各类公文、报告等文档操作和编辑的能力，使用Excel来完成表格数据的各类操作和数据分析与处理的能力，使用PowerPoint来完成各类演示文稿的制作能力，使学生更进一步的掌握Microsoft Office套装软件的熟练运用，提高计算机的实际操作能力。
|
1.课程教学注重学生沟通能力、团队协作精神的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，多媒体教室及电子实训室； 4.教学手段和方法，采用理实一体的教学模式和采用项目导向法、任务驱动法的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性考核相结合。 |
|
8 |
计算机录入技术 |
培养学生创新和团队协作精神。 培养学生的工作、学习的主动性。
掌握计算机各个部件的连接；系统、驱动程序、软件的安装；病毒查杀；文档及字符的基本操作；设置文档格式及插入数学公式；表格的创建与修饰；图像处理及图文混排。利用五笔输入法进行文字录入。
1、了解并熟悉键群的组成；2、基本键位及字符的录入。 |
计算机所处理的信息很大一部分是通过各种输入设备以字符的形式输入的，如由数学组成的数据，由各种字符组成的命令行、程序语句，由语言文字组成的文本等，本课程的日常任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。 |
1.课程教学注重学生沟通能力、团队协作精神的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，实训室； 4.教学手段和方法，采用理实一体的教学模式和项目导向法、任务驱动法的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性评价相结合。 |
|
9 |
数字影音后期制作 |
培养学生创新和团队协作精神。 培养学生的工作、学习的主动性。
掌握专业影视后期合成软件的具体操作，掌握各项工作的应用，并能通过这项工具软件，将自己的创作意识表现出来，将想象变成现实。为影视片添加各种丰富神奇的视觉特效，将没有经过深度加工的素材，经过装扮，生成一个富丽堂皇的经典视频。
通过讲解辅导与作业练习，要使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知识技巧。 |
本课程主要通过软件的学习，让学生掌握影视动画后期制作及非线性编辑的基本方法，学会抠象、合成、录制声音的添加以及特效的给予。学会剪辑正片的基本方法。培养学生对于整部动画片的控制能力。采用作品分析、习作讲解、实例技术操作演示的方法使学生充分掌握影视后期制作的技术。主要训练学生动画流程中动画后置作业的能力包括剪接、音响、音乐音效合成以及特效的给予等。强调和突出培养学生的动画的整体控制能力及艺术创造力。 |
1.课程教学注重学生沟通能力、团队协作精神的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，实训室； 4.教学手段和方法，采用理实一体的教学模式和项目导向法、任务驱动法的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性评价相结合。 |
|
10 |
办公软件高级应用 |
培养学生创新和团队协作精神。 培养学生的工作、学习的主动性。
通过教学，使学生全面掌握计算机办公软件的技术理论知识和操作技能，掌握计算机办公软件应用操作员的职业要求，全面掌握OFFice2010软件中三个主要模块的操作应用和其他的相关操作。
通过教学，使学生全面掌握计算机办公软件的技术理论知识和操作技能，掌握计算机办公软件应用操作员的职业要求，全面掌握OFFice2010软件中三个主要模块的操作应用和其他的相关操作。 |
本课程的主要教授对象是所有专业的学生，它是一门公共必修课程，该课程是让学习者在已经学习了《计算机应用基础》课程的基础下，来进一步学习Office办公软件的高级应用，了解掌握三个领域（Word、Excel、PowerPoint）的深层次知识。本课程着重于办公软件Office的应用，强调了实用性和可操作性，也强调了知识性和系统性。其任务是使学生更进一步的掌握Microsoft Office 套装软件的熟练运用，提高计算机的实际操作能力。 |
1.课程教学注重学生沟通能力、团队协作精神的培养； 2.任课教师具有专业对口的本科学历； 3.教学设施，实训室； 4.教学手段和方法，采用理实一体的教学模式和项目导向法、任务驱动法的教学方法； 5.课程考核，采取过程评价与终结性评价相结合。 |
3.集中实践课程设置及要求
集中实践课程设置及要求如表7所示。
表7 集中实践课程设置及要求
|
序号 |
课程名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学要求 |
|
1 |
入学教育 |
培养学生良好的吃苦耐劳、爱国、爱集体的组织纪律观念。
掌握专业思想意识，学会做人、学会学习、学会工作。
能养成在思想、行为、心理等方面逐渐适应中职阶段的要求。 |
1.爱国主义、集体主义教育； 2.道德、法纪教育；安全教育 3.专业思想教育； 4.心理健康教育；行为养成教育； |
1.课程教学采用辅导报告、课堂讲述、多媒体教案、座谈讨论多种形式； 2.任课教师具有相关专业基础知识及实践能力；具有班主任经验； 3.教学设施，多媒体教室及会议室及操场等。 |
|
2 |
军事教育 |
具备良好的组织纪律观念。
掌握中国国防和军事思想以及世界军事等理论。
能养成吃苦耐劳，内务整理和野外生存的能力。 |
基本军事知识： 1.人民军队发展历程；人民军队光荣传统； 1. 2.走进军营，走进爱国主义教育基地，学唱军营歌曲； 基本军事技能： 1.队列动作：立正、稍息、跨立、敬礼、停止间转法，行进与停止（齐步、跑步、正步），步伐变换，坐下、蹲下、起立 2.军事体育：军体拳，跑步、俯卧撑、仰卧起坐、蛇形跑等； 3.卫生与救护：战场医疗救护常识，止血、包扎、固定、搬运、心肺复苏。 |
1. 1.充分利用现代教学手段，推进课堂教学与军事实践等有机结合，进行科学施训施教； 2. 2.加强各教学训练内容之间的衔接，因人施训，努力提高军事训练教学整体水平； 3. 3.组织军事知识和技能竞赛、现地参观、军事训练营等活动，增强教学效果。 4. 4.考核组织实施办法，科学评定学生军事训练成绩。 |
|
3 |
劳动教育 |
具备团结友爱、勤奋好学、安全第一、热爱劳动，爱岗敬业的职业素质。
了解校园学习生活环境，熟悉校园安全知识，掌握劳动教育的重要性。
能够快速适应学习生活环境，能在校园中安全充实的度过学习生涯。 |
主要内容： 1.入学教育 2.专业教育 3.安全教育 4.劳动教育 5.劳动精神 6.劳模精神 7.工匠精神专题教育 |
1.课程教学注重会计职业道德的培养； 2.任课教师具有会计专业学历、会计执业资格证和会计工作经历； 3.教学设施，多媒体教室及会计软件； 4.教学手段和方法，采用“理-实一体”的教学模式、情景教学、案例教学方法； 5.课程考核，采取过程考核与终结考试相结合。 |
|
4 |
顶岗实习 |
具备爱岗敬业和诚信第一的职业道德
掌握现代服务岗位必备相关技能
1. 1.培养学生的职业能力； 2. 2.掌握未来所从事职业应具备的岗位能力，包括专业技能、方法能力和工作态度（职业道德）等 3.积累工作经验和社会经验，提高就业竞争力。 |
1.认真做好岗位本职工作； 2.完成相应的实习工作报告。 |
1.课程教学注重吃苦耐劳、服从管理、爱岗敬业精神的培养； 2.实习教师具有关爱、管理实习生的工作经历； 3.课程考核，采取过程考核形式。 |
七、教学进程总体安排
（一）教学进程表（表8）
表8 教学进程安排表
|
课程类别 |
课程编码 |
课程名称 |
课程性质 |
学分 |
学时分配 |
年级/学期/教学周/课时数 |
考核 方式 |
|||||||||
|
一年级 |
二年级 |
三年级 |
||||||||||||||
|
总学时 |
理论学时 |
实践 学时 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||||
|
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
|||||||||||
|
公共基础课程 |
公共基础 必修课程 |
1 |
中国特色社会主义 |
必修 |
2 |
36 |
36 |
|
2*18W |
|
|
|
|
|
考试 |
|
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
必修 |
2 |
36 |
36 |
|
|
2*18W |
|
|
|
|
考试 |
|||
|
3 |
哲学与人生 |
必修 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
2*18W |
|
|
|
考试 |
|||
|
4 |
职业道德与法治 |
必修 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
2*18W |
|
|
考试 |
|||
|
5 |
语文 |
必修 |
11 |
198 |
198 |
|
4*18W |
4*18W |
3*18W |
|
|
|
考试 |
|||
|
6 |
数学 |
必修 |
8 |
144 |
144 |
|
3*18W |
3*18W |
2*18W |
|
|
|
考试 |
|||
|
7 |
英语 |
必修 |
8 |
144 |
108 |
36 |
3*18W |
3*18W |
2*18W |
|
|
|
考试 |
|||
|
8 |
信息技术 |
必修 |
8 |
144 |
36 |
108 |
3*18W |
3*18W |
2*18W |
|
|
|
机试 |
|||
|
9 |
历史 |
必修 |
5 |
72 |
36 |
36 |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
|
|
考查 |
|||
|
10 |
体育与健康 |
必修 |
8 |
144 |
|
144 |
2*18W |
2*18W |
2*18W |
2*18W |
|
|
考查 |
|||
|
11 |
艺术 |
必修 |
4 |
72 |
|
72 |
2*18W |
2*18W |
|
|
|
|
考查 |
|||
|
小计 |
60 |
1062 |
666 |
396 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
公共基础 限选课程 |
12 |
物理 |
选修 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考查 |
||
|
13 |
化学 |
选修 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
14 |
中华优秀传统文化 |
选修 |
2 |
36 |
36 |
|
2*18W |
|
|
|
|
|
考查 |
|||
|
15 |
职业素养 |
选修 |
5 |
90 |
|
90 |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
|
考查 |
|||
|
小计 |
7 |
126 |
36 |
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
公共基础 任选课程 |
16 |
普通话 |
选修 |
4 |
72 |
|
72 |
2*18W |
2*18W |
|
|
|
|
|
||
|
小计 |
4 |
72 |
|
72 |
|
|||||||||||
|
合计 |
71 |
1260 |
682 |
578 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
专业（技能）课程 |
专业基础课程 |
1 |
常用工具软件 |
必修 |
4 |
72 |
36 |
36 |
2*18W |
2*18W |
|
|
|
|
考试 |
|
|
2 |
计算机网络基础 |
必修 |
6 |
108 |
54 |
54 |
|
|
3*18W |
3*18W |
|
|
考试 |
|||
|
3 |
计算机组装与维护 |
必修 |
6 |
108 |
54 |
54 |
|
|
3*18W |
3*18W |
|
|
机试 |
|||
|
4 |
计算机编程基础 |
选修 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
2*18W |
2*18W |
|
机试 |
|||
|
5 |
Internet应用 |
选修 |
4 |
72 |
50 |
22 |
|
|
2*18W |
2*18W |
|
|
考试 |
|||
|
6 |
计算机专业英语 |
选修 |
4 |
72 |
72 |
|
|
|
|
2*18W |
2*18W |
|
考试 |
|||
|
小计 |
28 |
504 |
302 |
202 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
专业核心课程
|
7 |
PhotoShop CS6图像图形处理 |
必修 |
8 |
144 |
|
144 |
|
|
4*18W |
4*18W |
|
|
机试 |
||
|
8 |
Dreamweaver CS6网页设计 |
必修 |
8 |
144 |
|
144 |
|
|
|
4*18W |
4*18W |
|
机试 |
|||
|
9 |
Flash CS6动画制作 |
必修 |
4 |
72 |
|
72 |
|
|
|
|
4*18W |
|
机试 |
|||
|
10 |
3DSMax动画制作 |
必修 |
4 |
72 |
|
72 |
|
|
|
|
4*18W |
|
机试 |
|||
|
11 |
常用办公设备使用与维护 |
选修 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
|
4*18W |
|
考试 |
|||
|
12 |
CorelDraw平面设计 |
选修 |
3 |
54 |
|
54 |
|
|
|
3*18W |
|
|
机试 |
|||
|
小计 |
31 |
558 |
36 |
522 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
专业拓展课程 |
13 |
办公软件应用 |
必修 |
6 |
108 |
|
108 |
|
4*18W |
2*18W |
|
|
|
机试 |
||
|
14 |
计算机录入与排版 |
必修 |
2 |
36 |
|
36 |
2*18W |
|
|
|
|
|
机试 |
|||
|
15 |
数字影音后期制作 |
选修 |
4 |
72 |
|
72 |
|
|
|
|
4*18W |
|
机试 |
|||
|
16 |
办公软件高级应用 |
选修 |
4 |
72 |
|
72 |
|
|
|
|
4*18W |
|
机试 |
|||
|
|
小计 |
16 |
288 |
0 |
288 |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
集中 实践 课程/环节 |
1 |
入学教育 |
必修 |
1 |
18 |
|
18 |
|
|
|
|
|
|
考查 |
||
|
2 |
军事教育 |
必修 |
2 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
考查 |
|||
|
3 |
顶岗实习 |
必修 |
10 |
600 |
|
600 |
|
|
|
|
|
|
考查 |
|||
|
4 |
劳动教育 |
必修 |
5 |
90 |
|
90 |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
|
|
考查 |
|||
|
小计 |
18 |
744 |
|
744 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
总 计 |
164 |
3354 |
1040 |
2314 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：①公共基础课程按并行方式排课。
②专业课程根据专业特点，应以并行方式排课为主。
③全校性公共任选课程排课时由教务处指定上课阶段。
④以实践周排课的课程用“周数W”表示，如“4W”表示该课程4周，每周节数由各专业自定；其它串行和并行课程用“周课时×周数W”表示，如“4×5W”为该课程周4课时，排5周；4H表示4课时。
⑤除独立实训周外，周课时原则上不超过周30学时。
（二）学时与学分分配
学时与学分分配如表9所示。
表9 学时与学分分配表
|
课程类别 |
课程 门数 |
学分小计 |
学时分配 |
备 注 |
||||
|
学时小计 |
占总学时比例 |
|||||||
|
公共基础课程 |
14 |
71 |
1260 |
38 % |
其中选修课程594学时，占总学时18 % |
|||
|
专业（技能）课程 |
16 |
74 |
1332 |
40 % |
||||
|
集中实践课程 |
4 |
18 |
744 |
22 % |
||||
|
总学时数为3354，其中实践性教学学时数为2314，占总学时比例为69% |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
：总学时数=公共基础课程学时数+专业（技能）课程学时数+集中实践课程=理论教学学时数+实践性教学学时数=线上教学学时数+线下教学学时数
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
根据电子商务专业人才培养目标和学生规模，在师资结构上应按照专业带头人、骨干教师、双师素质教师、兼职教师进行合理配备学生数。本专业专任教师数比例不高于60%，双师素质教师占专业教师比达不低于40%，专任教师队伍职称、年龄，具有合理的梯队结构，具体要求见表10。
表10 师资队伍结构
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队伍结构 |
比例（%） |
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职称结构 |
副教授 |
10% |
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讲师 |
20% |
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助教 |
70% |
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学历结构 |
本科 |
100% |
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专科 |
0% |
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年龄结构 |
20-35岁 |
50% |
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35-45岁 |
40% |
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45岁以上 |
10% |
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双师型教师 |
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20% |
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生师比 |
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不高于25% |
2.专业带头人
本专业带头人能够全面把握本专业发展，较了解该专业人才应具备的素质与技能，具有教学团队人才的实际需求；教学设计、专业研究能力强，能准确把握专业建设与教学的改革方向，能很好组织参加市教育局组织的学生技能大赛的辅导和培训。
拥有专业教师15人，有8人具有高等学校教师资格证；具备良好的思想政治素质和教师职业道德，有理想信念、道德情操，有扎实的学识、仁爱之心；具有一线工作经验；具有扎实的专业理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力。
4.兼职教师
兼职教师1人，具有扎实的企业工作经验和相关技术资格，能承担学生的实训教学，实习指导等专业教学任务。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
校内实践教学条件按照完成专业学习领域核心课程的学习情境教学要求配置，每个场地满足一次性容纳50名学生进行基于行动导向的理论实践一体化教学的需要。专业课程的实践条件配置与要求见下表（以200学生数为基准）。
表 校内实践教学条件
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序号 |
实训室名称 |
主要工具与设备名称 |
班均台套数 |
主要实训项目 |
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1 |
计算机微机房 |
已安装相应软件的计算机 |
50 |
计算机操作员 |
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投影仪、投影屏幕 |
1 |
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工作台、座椅 |
50 |
|||
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2 |
计算机组装与维护实训室 |
计算机 |
50 |
计算机组装与维护 |
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维修工具包 |
50 |
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安装软件 |
50 |
|||
|
投影仪、投影屏幕 |
1 |
|||
|
工作台、座椅 |
50 |
具有稳定的校外实习基础，能满足学生校外见习、实训与顶岗实习需求；有完善的学生实习、实训管理制度，保证学生实训、实习有序、安全进行。
（三）教学资源
1．教材选用基本要求
按照国家规定优先选用国家“十二五”、“十三五”规划教材等优质教材；根据本校特色选用适合教学用教材。
2．图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教研等工作需要；学校要求每班要有本班的图书角。
3．数字教学资源配置基本要求
依托信息化教学环境，学校在教室、实训室都安装了投影仪，方便教师教学用。
（四）教学方法
本专业的专业课程教学提倡采用理实一体化的教学模式，项目教学、案例教学、情景教学等适合中职学生认知规律的先进教学方法，以实践技能的训练带动理论知识的学习，使学生办好地理解专业知识、掌握专业技能、形成职业素养。专业课原则上采用以2节课为时间单元，理论和实训穿插进行。鼓励教师利用手机教学互动APP教学，采用微课、慕课等教学手段，教务科尽量安排在机房上课，通过虚拟教学软件进行教学。
（五）学习评价
采用“平时成绩30%+期中考试成绩30%+期终考试成绩40%”得到期评成绩的方法进行学生学习进行评价。
（六）质量管理
1.建立专业建设和教学教程质量监控机制
每学期期初，由教务科组织专业组成员，完善课堂教学、教学评价、实习实训、人才培养方案更新等方面的学习，达成人才培养规格。
2.完善教学管理机制
加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊改，建立教案、听课、评课，学生作业检查制度，严明教学纪律与课堂纪律，定期开展公开课，示范课等教研活动。
九、毕业要求
2.学业要求：完成实训、实习教学活动。
3.素质要求：专业技能抽查考核合格、毕业设计考核合格。
4.证书要求：获得普通话二级乙等以上证书、计算机操作员中级证书、英语应用能力三级证书。
5.其他要求
（1）无纪律处分或已解除；
（2）符合学校其他制度规定的毕业要求 。
十、附录
教学进程整体安排表
